2026年10月10日，全国中医诊断学实训教学研讨会在长沙举行。会议由《中医诊断学》核心课程联盟、湖南中医药大学中医诊断研究所主办，湖南中医药大学学报、Digital Chinese Medicine提供学术支持。来自全国中医药院校、科研及教学单位的专家学者齐聚长沙，围绕中医诊断学实训教学改革、数智技术赋能、实践教学模式创新及学科建设等内容开展深入交流。
全国中医诊断学实训教学研讨会合影
中医诊断学是连接中医基础理论与临床实践的重要桥梁，望、闻、问、切等诊察技能以及辨证思维的形成，既依赖理论学习，更需要持续、规范和贴近临床的实践训练。随着医学教育模式和数字技术快速发展，传统以单项技能训练为主的实训教学，正在向临床情境模拟、综合能力培养和数字智能辅助方向拓展。如何在保持中医诊断学理论特色和思维方式的基础上，提高实践教学的真实性、规范性和可重复性，是本次研讨会集中关注的重要问题。
全国中医诊断学实训教学研讨会围绕该问题展开。福建中医药大学李灿东教授、河北中医药大学方朝义教授等专家分别从实训教学理念转变和临床场景融入出发，探讨如何缩短课堂训练与真实临床之间的距离。中医诊断学实训不应停留在对教材知识和单项操作的重复验证，而应通过情境设置、病例组织和模拟训练，使学生在接近临床诊疗过程的环境中完成信息采集、分析判断和辨证思考，从而推动实践教学由“会操作”进一步走向“会诊断、会思考”。
李灿东教授作报告
方朝义教授作报告
与临床情境重构相呼应，数字化、智能化技术成为本次会议的另一条鲜明主线。北京中医药大学李峰教授、湖南中医药大学胡志希教授以及刘亭工程师等专家围绕数智赋能、人工智能及脉象触觉可视化等展开交流，探讨现代技术如何服务于中医诊断教学中长期存在的“难示范、难重复、难量化”等问题。通过将数字技术引入四诊信息采集、过程反馈和教学评价，中医诊断实训正在由主要依赖教师经验示范，逐步向过程可记录、结果可比较、训练可反馈的方向延伸。技术的介入并非替代传统四诊和辨证思维，而是为传统诊察技能提供更加稳定、直观和可重复的教学载体。
胡志希教授作报告
围绕实践教学资源与教学场景拓展，上海中医药大学李福凤教授、南京中医药大学徐征教授、广西中医药大学祝美珍教授等专家从虚实融合、远程实训及人工智能赋能等方面分享教学探索，探讨数字技术如何突破传统实训在时间、空间和病例资源等方面的限制，提升中医诊断实践教学的可重复性与互动性。河南中医药大学何磊教授、广州中医药大学黎敬波教授等从实训课程建设和中医诊断学理论标准等层面展开交流，进一步推动会议讨论由教学方法创新延伸至课程体系和教学规范建设。
不同报告虽切入点各异，但共同聚焦临床情境、数智赋能和课程规范三个层面，体现了中医诊断实训教学由单项技能训练向情境化、综合化、智能化方向发展的趋势，也进一步凸显了以临床能力和辨证思维培养为核心的教学改革导向。
湖南中医药大学中医诊断学科是国家重点学科、国家中医药管理局高水平重点学科、教育部中医课程联盟理事长单位、全国高校黄大年式教师团队、国家级教学团队。中医诊断课程先后获国家精品课程，国家精品资源共享课，首批国家级一流本科课程（线上金课），国家级线上线下混合式课程，团队荣获国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果特等奖3项、一等奖11项、二等奖7项、三等奖6项。团队教师获国家级教学竞赛二等奖1项、三等奖3项，省级特等奖1项、一等奖4项、二等奖2项，主持教改课题46项，发表教改论文100余篇。
中医诊断学具有鲜明的实践属性，也具有深厚的理论传统。面对医学教育数字化、智能化发展的新环境，如何既守住中医诊断的理论内核和辨证思维，又充分利用现代技术提升实践教学质量，是当前课程建设和人才培养需要持续回答的问题。本次会议从临床情境、智能技术、虚实融合、课程标准到学科建设展开多层次研讨，不仅集中展示了中医诊断学实训教学改革的最新探索，也进一步促进了全国相关院校之间的教学经验交流与资源共享，为提升中医诊断人才培养质量、推进实践教学改革和学科创新发展提供了新的思路。